Treballem les comunitats autònomes A 1er d'ESO

TÍTOL: Les comunitat autònomes d'Espanya. Curs: Primer d'ESO Material: Ordinadors amb internet
Com funciona l'activitat? Fem grups de 4 persones i cada grup agafa una comunitat autònoma que li agradi. El treball es obert i cada grup ha de buscar a internet coses d'aquella comunitat autònoma que us semblin interesants, com per exemple: Les festes importants, la gastronomia, etc. Una vegada llegida la informació i agafat el més important heu de fer un power point per presentar després als vostres companys. D'aquesta manera tots sabrem una mica mes de algunes comunitats autònomes. El treball es obert , però podeu demanar ajuda. Una vegada presentats tots els treballs a l'aula, es penjaran al blog tots els power point , perquè cada alumne el pugui baixar al seu ordinador.



Adaptacions per alguns alumnes: Tenim a l'aula alguns alumnes amb dificultats d'aprenentatge o altres dificultats i sempre va bé tenir un parell de modificacions per aquests alumnes puguin també treballar les comunitats autònomes.


Adaptació 1: Fem de les comunitats autònomes un treball més fàcil. En un altre grup de 4 persones , el que fem es treballar les comunitats autònomes a partir de mapes. Els hi donEM un mapa d'Espanya amb totes les comunitats autònomes i un altre mapa sense les comunitats autònomes. Llavors aquests nens el que han de fer es posar el nom d'aquestes comunitats al mapa buit i pinta cada una d'un color diferent. Ells el que faran es la introducció del tema i explicaran avant dels seus companys on esta cada comunitat autònoma, amb ajuda dels colors que han pintat.


Adaptació 2: Relacionem noms amb diferents comunitats autònomes. Aquest grup, també de 4 persones, tindran una llista de noms, que poden ser festes populars, gastronomia i ho han de relaciona amb la llista de comunitats autònomes que tindran. Ho poden buscar al ordinador, al google i per exemple tindran Paella i al google sortirà que es de Valencia i han de relacionar Paella amb Valencia. Després el dia de la presentació oral llegiran la relació que han fet. Paella- Valencia , Catalunya- la diada, etc.

Bona feina!
:-)

UNA HISTÒRIA COOPERATIVA. Fem d'escriptors.

Aquesta activitat està pensada des de l'àrea de llengua catalana per als alumnes de 1r d'ESO. Consisteix a crear entre tota la classe una història per capítols.

Pel que fa a l'organització, la classe es dividirà en grups de quatre alumnes, i cada grup tindrà assignat un capítol. El primer capítol se l'inventarà el professor o professora. A partir d'aquí el grup que tingui assignat el segon capítol haurà de continuar amb el relat. Aquest procés es repetirà fins arribar al darrer capítol, havent creat així una història entre tota la classe. Cada grup haurà d'obrir una nova entrada al blog indicant quin capítol és i el títol d'aquest.

Quant al temps, cada grup disposarà d'una setmana per a escriure al blog el seu capítol. D'aquesta manera, en aproximadament un mes i mig haurem aconseguit escriure tota la narració. 

Matemàtiques cooperatives

Estadística cooperativa

Metodologia i organització

Dividirem el grup classe en grups de 3 alumnes. Cada grup nomenarà un portaveu. Treballareu seguint 3 fases:

1ª Fase treball conjunt, prenem decisions  i les consensuem tots junts.

2º Fase treball cooperatiu, ens separem en grups de treball  secundària on investigarem els conceptes que cal treballar després amb el grup inicial.

3º Fase finalització de l’ estudi i presentació de les conclusions.

Guió de treball

Per elaborar una estadística cal seguir diferents passos:

•       Penseu què voleu investigar i a qui preguntareu. Elaboreu una pregunta per fer una enquesta.
•     Recull de dades. Realitzem les preguntes i recollim les dades en una graella.
•      Reunim totes les dades i les classifiquem en una taula de freqüències.
•     Calculem els paràmetres estadístics.
•     Elaborem una gràfica.
•       Extraiem conclusions.

Com ho fem?

1er Tots junts treballeu el punt 1, el punt 2 es pot fer individual o en grup.

2on  Tots junts recollim les enquestes i classifiquem els resultats en una taula de freqüències.

3er  Triareu un component del grup per a que sigui expert en calcular freqüències (absoluta i relativa), un per fer gràfiques (barres i línies) i un altre per calcular mitjana aritmètica, la moda i la mediana.  Cadascú de vosaltres es separarà del grup inicial i investigarà el contingut que li toca amb els altres  companys que també han de cercar informació sobre el mateix tema.

4rt Finalment us reunireu en el grup inicial altre cop i allà explicareu què heu après als altres grups i fareu les activitats conjuntament.

5è Tots junts altre cop podeu extreure conclusions de l’ estudi que heu fet. Ho exposeu a la classe oralment.

Des de l’assignatura de música organitzarem una sessió de “rap” prenent com a referència motius relacionats amb qualsevol matèria de les que treballem a classe amb grups creats amb alumnes de 1r curs d’ESO.

Treballaran en grups de quatre alumnes que hauran de crear una lletra entre tots i que després, a l’hora de recitar-la amb base de hip-hop , hauran de fer una frase cadascú. 

Els farem escollir una matèria per grup, cada grup haurà de fer preguntes i respostes d'aquesta intentant que tingui rima i que segueixi el tempo fent-se les preguntes els uns altres, o sigui, pregunta-resposta, pregunta-resposta... i tot amb base de hip-hop.

BEATS I BASES DE RAP I HIP-HOP

Per escoltar i descarregar online de manera gratuïta:

http://www.hhgroups.com/bases/

El rap es basa en el recitat improvisat d'idees o emocions sobreposat a una base rítmica. La base rítmica la pot generar en directe un DJ (disc jockey), però el més habitual és utilitzar algun reproductor musical amb el ritme gravat.

En la seva forma més simple, de carrer i espontània, aquest acompanyament es produeix mitjançant vocalitzacions, picant de mans o qualsevol altre so que es pugui generar sense necessitat d'instruments musicals o aparells reproductors.

El rap és l'element musical de la cultura hip hop, un moviment cultural sorgit a principis dels anys setanta del segle XX en les comunitats afroamericanes de Nova York. Juntament amb el rap, el graffiti és un altre dels elements característics del hip hop, consistent en signar o pintar sobre superfícies urbanes. L'altre element característic del hip hop és el breakdance, una exhibició de balls per torns, basats en moviments elaborats, de gran dificultat tècnica.

En l'actualitat es distingeix entre el rap real o pur, basat en la filosofia de la vida original del hip hop, i el rap comercial, elaborat a partir de l'adopció dels trets més cridaners del rap amb l'objectiu d'obtenir beneficis econòmics (utilitzant llavors els sofisticats mitjans tècnics i de màrqueting de la indústria discogràfica).

El rap (nom originat en l’acrònim de l’anglès Rhythm And Poetry o bé Rage Against Police) és un estil de música popular urbana que sorgeix als barris negres novaiorquesos i vinculat des de principis dels 80’s als ambients de la cultura hip hop.

El rap consisteix en una recitació rítmica de rimes, jocs de paraules i poesia. Encara que pot interpretar-se a capella, el rap va normalment acompanyat per un fons musical rítmic conegut amb la paraula anglesa beat.